Kuram bilgisi olmadan da çalınabilir, ancak öğrenme büyük ölçüde ezbere dayanır.
Ezber kısa vadede işe yarar; uzun vadede yeni eserlerin kavranmasını yavaşlatır. Yeni eser her seferinde baştan ezberlenir.
Kuram bilen öğrenci bir eseri gördüğünde yapısını çözer ve nereye gittiğini önceden bilir. Yapı çözümlemesi ezberi kolaylaştırır.
Bu öngörü hem ezberi kolaylaştırır hem yorumun bilinçli yapılmasını sağlar.
Saksafonda kuram bilgisi doğaçlama için ayrıca gereklidir ve ertelenemez. Akor ve dizi ilişkisi doğaçlamanın temelidir.
Akor ve dizi ilişkisi bilinmeden yapılan doğaçlama tesadüfe bırakılır.
Aralık bilgisi tonlama denetiminde doğrudan işe yarar ve kulakla birlikte çalışır. Sapmalar bu bilgiyle düzeltilir. Ölçü bilgisi topluluk için gereklidir.
Ölçü ve ritim bilgisi ise topluluk içinde birlikte çalmanın temelini oluşturur.
Kuram dersleri icradan ayrı bir alan olarak değil, icranın içinde yürütülür. Örnekleme bilgiyi kalıcı kılar.
Öğrenilen her kuram başlığı o hafta çalışılan eser üzerinde örneklenir. Ders içinde ayrı bölüm ayrılmaz. Program hedefe göre yoğunlaştırılır.
Derslerimizde kuram, uygulamayla birlikte ve eser üzerinden öğretilir.